La ponctuation donne des indications indispensables à la lecture des textes écrits.
Elle souligne les relations logiques qui existent entre les phrases, les propositions et les groupes de mots.
Elle donne des indications sur la hauteur de la voix, et peut transmettre les sentiments du locuteur (celui qui parle).
La ponctuation forte
La ponctuation forte se trouve entre les phrases.
Ces signes de ponctuation sont toujours suivis de majuscules !
| Nature du signe de ponctuation | Fonction du signe de ponctuation | Exemples |
Le point( . ) |
Clôt la phrase déclarative. Indique une intonation descendante à l’oral. |
Barnabé et Hortense sont amis. Ils sont inséparables. |
Le point d’interrogation( ? ) |
Clôt la phrase interrogative. Indique une intonation montante à l’oral. |
Combien de temps Barnabé a t-il mis pour faire ses devoirs ? |
Le point d’exclamation( ! ) |
Clôt les phrases exclamatives et injonctives. Indique un sentiment du locuteur. |
Quelle joie ! |
Le point de suspension( … ) |
Signale qu’une phrase est inachevée. Indique une hésitation ou un silence. |
Si tu veux bien te donner la peine… |
La ponctuation faible
La ponctuation faible se trouve à l’intérieur des phrases.
Ces signes de ponctuation, hormis les tirets et les guillemets, ne sont jamais suivis de majuscules !
| Nature du signe de ponctuation | Fonction du signe de ponctuation | Exemples |
La virgule( , ) |
Sépare des mots ou des groupes de mots dans une phrase. |
Hortense prend son livre, s‘installe sur le canapé, et commence à lire. |
Le point-virgule( ; ) |
Sépare deux propositions de signification voisine dans une phrase. |
Le vainqueur laissait sa joie s’exprimer ; la fierté se lisait sur son visage. |
Les deux-points( : ) |
Introduisent une explication, une citation ou une prise de parole. |
Barnabé entendit soudain une voix derrière lui : le fantôme était en train de chanter ! |
Les parenthèses( ) |
Introduisent une explication, une précision, sur ce qui vient d’être dit. |
Barnabé (l’ami de Hortense) se promène dans la rue. |
Le tiret( – ) |
Indique un changement de locuteur dans le dialogue. |
– Qui est-là ? – C‘est moi, dit Hortense. |
Les guillemets( « … » ) |
Encadre une citation ou les paroles prononcées par un personnage. |
« Je les tiens, vous ne vous échapperez-plus ! », s‘exclama la sorcière. |
En lien avec cette leçon sur la ponctuation
Leçons
- La phrase : type, forme, propositions et voix
- La phrase complexe
- Les propositions indépendantes et principales
- Les différentes propositions subordonnées
- Les conjonctions de subordination
- La phrase interrogative et les outils interrogatifs
- La phrase exclamative et les outils exclamatifs
- La phrase injonctive
- Exprimer la condition, l’hypothèse
- La ponctuation
Exercices
- Analyser des phrases (1)
- Analyser des phrases (2)
- Phrase simple ou complexe ?
- Analyser des phrases complexes (1)
- Analyser des phrases complexes (2)
- Analyser des phrases complexes (3)
- Délimiter les propositions dans des phrases (1)
- Délimiter les propositions dans des phrases (2)
- Trouver des propositions subordonnées
- Former des phrases interrogatives
- Exercice de ponctuation
- Analyser la formation de phrases injonctives
- Voix active ou voix passive (1) ?
- Voix active ou voix passive (2) ?
- Voix active ou voix passive dans un texte littéraire (1) Henri Barbusse, Le Feu, journal d’une escouade
- Voix active ou voix passive dans un texte littéraire (2) R. Gary, La Promesse de l’aube
- Voix active ou voix passive dans un texte littéraire (3) Albert Camus, La Peste
- Temps à la voix passive (1)
- Temps à la voix passive (2)
- De la voix active à la voix passive
- De la voix passive à la voix active
- Trouver des compléments d’agent
- Compléments d’agent ou compléments circonstanciels ?
